DIRE : Apprentissages langagiers et situations d'apprentissage liés aux différents champs disciplinaires  
Le texte en caractère droit indique des connaissances ou des capacités retenues pour le palier 2 du socle commun de connaissances et de compétences : elles constituent le cœur du programme. Le texte en italique indique des connaissances ou des capacités dont la maîtrise n’est pas retenue pour ce palier : elles constituent toutefois des objectifs du programme pour tous les élèves, et le plus souvent préparent le palier suivant du socle. 
Capacités travaillées et attendues en fin de cycle 3	Première année du cycle	Deuxième année du cycle	Troisième année du cycle	
Éducation civique	

Etre capable de : 

				

Capacités travaillées et attendues en fin de cycle 3	Première année du cycle	Deuxième année du cycle	Troisième année du cycle	
Littérature (dire, lire, écrire)	

Etre capable de : 

				

Capacités travaillées et attendues en fin de cycle 3	Première année du cycle	Deuxième année du cycle	Troisième année du cycle	
Langues vivantes 	

Etre capable de : 

				
Histoire 	

Etre capable de : 

				

Capacités travaillées et attendues en fin de cycle 3	Première année du cycle	Deuxième année du cycle	Troisième année du cycle	
Géographie 	

Etre capable de : 

				
Mathématiques 	

Etre capable de : 

				

Capacités travaillées et attendues en fin de cycle 3	Première année du cycle	Deuxième année du cycle	Troisième année du cycle	
Sciences expérimentales et technologie	

Etre capable de : 

				

Capacités travaillées et attendues en fin de cycle 3	Première année du cycle	Deuxième année du cycle	Troisième année du cycle	
Éducation artistique 	

Etre capable de : 

				
Éducation physique et sportive	

Etre capable de : 

				

DIRE EN LITTÉRATURE
Le texte en caractère droit indique des connaissances ou des capacités retenues pour le palier 2 du socle commun de connaissances et de compétences : elles constituent le cœur du programme. Le texte en italique indique des connaissances ou des capacités dont la maîtrise n’est pas retenue pour ce palier : elles constituent toutefois des objectifs du programme pour tous les élèves, et le plus souvent préparent le palier suivant du socle. 
Connaissances et capacités travaillées et attendues en fin de cycle 3	Première année du cycle	Deuxième année du cycle	Troisième année du cycle	
1.1 Situation de dialogue collectif (échanges avec la classe et avec le maître)	

				
Connaissances et capacités travaillées et attendues en fin de cycle 3	Première année du cycle	Deuxième année du cycle	Troisième année du cycle	
1.2 Situation de travail de groupe et mise en commun des résultats de ce travail	

				

Connaissances et capacités travaillées et attendues en fin de cycle 3	Première année du cycle	Deuxième année du cycle	Troisième année du cycle	
1.3 Situation d’exercice	

				

Connaissances et capacités travaillées et attendues en fin de cycle 3	Première année du cycle	Deuxième année du cycle	Troisième année du cycle	
1.4 En toute situation